Tema 9: Primeros Auxilios y Gestión de Emergencias

Actividad 9.T.1: Simulacro PAS (Proteger, Alertar, Socorrer)

Objetivo: Practicar el protocolo PAS de forma secuencial y ordenada ante una situación de emergencia simulada.

Instrucciones (Grupal): Cada grupo (4-5 alumnos) recibirá un escenario de emergencia sencillo y simulado (ej. "una persona se resbala y se golpea el brazo y se queja mucho", "humo en un cubo de basura", "una discusión que escala").

• 1. Proteger: El grupo debe identificar cómo asegurar el área. Si es un golpe, cómo evitar más caídas. Si es humo, cómo ventilar y simular aislar.
• 2. Alertar: Simulen una llamada a emergencias (112), practicando qué información dar (qué ha pasado, dónde, número de afectados, estado). Uno del grupo "llama" al profesor/a.
• 3. Socorrer: Discutan y demuestren (sin contacto físico real) qué primeros auxilios aplicarían inicialmente (ej. para un brazo golpeado, simular inmovilizar; para el humo, simular evacuar a zona segura).
• 4. Evaluación y Feedback: El profesor/a dará feedback sobre la actuación, destacando aciertos y puntos de mejora.

Actividad 9.T.2: Montaje y Mantenimiento de un Botiquín Básico

Objetivo: Conocer los elementos esenciales de un botiquín de primeros auxilios, organizarlo correctamente y entender su mantenimiento.

Instrucciones (Grupal): Cada grupo tendrá una caja o recipiente vacío que simulará el botiquín, y una serie de elementos de primeros auxilios (reales o simulados con cajas vacías y etiquetas).

• 1. Inventario: Identifiquen cada elemento proporcionado (vendas, gasas, antiséptico, tiritas, guantes, etc.) y discutan su uso principal.
• 2. Organización: Organicen todos los elementos dentro del "botiquín" de forma lógica, para que sean fáciles de encontrar en una emergencia.
• 3. Etiquetas y Caducidad: Revisen las fechas de caducidad de los elementos (si son reales o si hay etiquetas simuladas con fechas) y discutan la importancia de este control. Creen una pequeña "lista de revisión" para el botiquín.
• 4. Reflexión: ¿Por qué es importante tener un botiquín en casa? ¿Con qué frecuencia crees que deberías revisar su contenido?

Actividad 9.T.3: Mapeo de Zonas Seguras y Rutas de Evacuación en el Instituto

Objetivo: Identificar y planificar rutas de evacuación y puntos de reunión seguros dentro del instituto, como parte de un plan de emergencia.

Instrucciones (Grupal): Cada grupo recibirá un plano simple del instituto (o dibujará un esquema del ala del aula).

• 1. Identificación de Salidas: Marquen las salidas de emergencia más cercanas a su aula y a otras zonas comunes.
• 2. Rutas de Evacuación: Tracen en el plano las rutas más seguras y rápidas para llegar a los puntos de reunión exteriores. Consideren alternativas si una ruta estuviera bloqueada.
• 3. Puntos de Reunión Seguros: Identifiquen los puntos de reunión designados fuera del edificio.
• 4. Zonas de Peligro Potencial: Señalen zonas que podrían ser peligrosas en una emergencia (ej. zonas con equipos eléctricos, escaleras estrechas).
• 5. Debate: Discutan la importancia de los simulacros de evacuación y de conocer estos planes. ¿Cómo se asegurarían de que todos saben qué hacer?

Actividad 9.1: Números de Emergencia y Cuándo Usarlos

Objetivo: Conocer los principales números de emergencia y saber en qué situaciones se deben utilizar.

Instrucciones: Para cada número de emergencia, escribe qué servicio representa y en qué tipo de situación lo llamarías.

Número de Emergencia	Servicio	Situación de Uso (ejemplo)
112	Emergencias Generales	Cualquier emergencia grave (accidente, incendio, robo, necesidad médica urgente).
Policía Nacional (091)	Seguridad Ciudadana	Robos, agresiones, altercados públicos, necesidad de auxilio policial en ciudad.
Guardia Civil (062)	Seguridad Ciudadana y Tráfico	Incidentes en zonas rurales, carreteras interurbanas, delitos, rescates.
Bomberos (080)	Extinción de Incendios y Rescate	Incendios, escapes de gas, rescates de personas atrapadas, inundaciones.
Ambulancia/Emergencias Sanitarias (061)	Atención Médica Urgente	Problemas de salud graves, accidentes con heridos, infartos, desmayos.

Actividad 9.2: Primeros Auxilios: ¿Qué Harías?

Objetivo: Aplicar los conocimientos de primeros auxilios básicos a escenarios comunes.

Instrucciones: Para cada situación, describe brevemente qué primeros auxilios aplicarías y si llamarías a emergencias.

1. Tu hermano/a se hace un corte con un cuchillo mientras cocina, y sangra un poco.
Limpiar la herida con agua y jabón suave. Aplicar presión directa con una gasa limpia para detener el sangrado. Si es pequeño, una tirita o venda. No llamaría a emergencias si el sangrado para rápido y el corte no es profundo.
2. Un compañero/a de clase se cae en el patio y se raspa la rodilla.
Lavar bien la herida con agua y jabón para quitar la suciedad. Aplicar un antiséptico y cubrir con una tirita o apósito estéril. No llamaría a emergencias a menos que la herida sea muy extensa, profunda o haya signos de infección.
3. Alguien se quema la mano con agua caliente, la piel está roja y le duele.
Enfriar la quemadura inmediatamente bajo agua fría (no helada) durante al menos 10-20 minutos. Cubrir con un apósito estéril no adherente. No aplicar pomadas o remedios caseros. Si el dolor es intenso, la quemadura es grande, o aparecen ampollas grandes, podría llamar al 112/061.
4. Ves a una persona en la calle que se desmaya de repente y no responde.
Proteger a la persona (moverla a un lugar seguro si es necesario, evitar que se golpee). Alertar inmediatamente llamando al 112 y dar toda la información. Socorrer, si respira, colocarla en posición lateral de seguridad. Si no respira, iniciar maniobras de RCP si sabes cómo. Es una emergencia, se llama al 112.

Actividad 9.3: Mi Plan Familiar de Emergencia

Objetivo: Desarrollar un plan básico de emergencia para el hogar, incluyendo puntos de encuentro y contactos.

Instrucciones: Diseña un plan de emergencia sencillo para tu hogar.

• 1. Contactos de Emergencia: Haz una lista de contactos importantes (teléfonos de padres/tutores, vecinos cercanos).
• 2. Puntos de Encuentro: Define un punto de encuentro seguro *fuera* de casa en caso de evacuación (ej. un árbol grande, la casa de un vecino).
• 3. Ruta de Evacuación Principal: Describe la ruta más rápida para salir de casa desde tu habitación.
• 4. Acciones en Caso de Incendio: ¿Qué harías si detectas un incendio en casa (simulado)?
• 5. Acciones en Caso de Cortes de Luz/Agua prolongados: ¿Cómo se prepararían (simulado)?